Sesja 2.3: Narzędzia do zapisywania refleksji
Wykorzystanie narzędzi do zapisywania i organizowania refleksji
Treści przeniesione ze starej wersji serwisu, ale odnośniki do źródeł zewnętrznych jeszcze nie są zaktualizowane
(ostatnia aktualizacja: 2014 r.).Cele
Celem sesji jest przedstawienie narzędzi do zapisu i organizowania refleksji.
Spodziewane osiągnięcia
Uczeń po tej sesji będzie:
potrafił wyjaśnić, rozwinąć i zastosować różne strategie wspierające uczniów w utrwalaniu i organizowaniu refleksji (zadawanie pytań),
znał odpowiednie metody i formaty dokumentowania refleksji.
Ćwiczenie 2.3.1.
Prowadzący powinien przedstawić uczestnikom kursu istniejące narzędzia wspierające refleksję. Uczestnicy poznają najlepsze praktyki i otrzymają zalecenia dotyczące użytkowania różnych narzędzi. W prezentacji prowadzący może uwzględnić następujące punkty:
Wprowadzenie,
Prezentacja różnych (patrz Słownik) narzędzi wspierających refleksję,
prowadzenie dzienników uczenia się,
luźne dokumenty bez dokładnego planu,
notatki i mapy myśli,
blogi,
dzielenie się przemyśleniami na forum,
ePortfolio,
nagrywanie dźwięku lub/i (patrz Słownik) podcastów,
Najlepsze praktyki,
Zalecenia dotyczące użytkowania różnych narzędzi wspierających refleksję.
Ćwiczenie 2.3.2. Refleksja i prowadzenie dziennika uczenia się.
Zadaniem prowadzącego jest przedyskutowanie najważniejszych punktów, takich jak: czym jest dziennik uczenia się i jak go prowadzić. W dyskusji muszą zostać uwzględnione następujące punkty:
czym jest (patrz Słownik) dziennik uczenia się - ogólna charakterystyka, cele, zalety,
jak prowadzenie takich (patrz Słownik) dzienników usprawni proces uczenia się?
różne sposoby prowadzenia dzienników uczenia się:
(patrz Słownik) offline, w komputerze osobistym,
(patrz Słownik) online, w sieci, w formie bloga.
Ćwiczenie 2.3.3. Ćwiczenie dotyczące etapów zapisu refleksji
Zadaniem prowadzącego jest:
przygotowanie prezentacji na temat potrzeby ustrukturalizowania refleksji i wykorzystania metodycznego podejścia krok-po-kroku,
rozdanie uczestnikom kursu (patrz Słownik) kwestionariusza, który pomoże w przeprowadzeniu refleksji.
Zadanie praktyczne: spróbuj zapisać osobistą refleksję. Masz do wyboru dwie możliwości:
Scenariusz 1: wybierz sytuację, którą doświadczyłeś/łaś osobiście,
Scenariusz 2: wybierz jeden z tematów dotyczących refleksji [z tego zestawu] w celu opracowania własnej historii refleksji,
Każdy uczestnik powinien wypełnić kwestionariusz i przedyskutować go z osobą siedzącą obok – stymulacja oceny refleksji,
Przygotowanie zaleceń na temat szablonu kwestionariusza, tak aby dostosować go do potrzeb uczniów.