Zadanie jest kluczową częścią WebQuestu i musi być uważnie zaprojektowane.

• zadanie nie może być odtwórcze, krok-po-kroku;

• zadanie musi angażować samodzielne myślenie i kreatywność ucznia;

• używaj form określających konkretne aktywności 

(zaprojektuj, rozwiąż zagadkę, znajdź dowody na..., przeanalizuj, zbierz opinie, porównaj je z własnymi,...);

• podaj zwięźle i jasno, jakich efektów oczekujesz;

• jeżeli będą potrzebne konkretne narzędzia, wspomnij o tym.

1. Proszę, nie używaj w przekazywanym uczniom  planie WebQuestu pojęć rutynowych i przez to mało motywujących do działania. Pojęcie ZADANIE nie powinno się kojarzyć ze standardowym zadaniem domowym lub zadaniem ze zbioru zadań. Postaraj się je przystroić stosownie do charakteru tego konkretnego WebQuestu(patrz typy zadań - poniżej w lewej kolumnie) i stosownie do wieku ucznia.

2. Wybieraj zadania, które dają uczniom szanse autentycznego, własnego, kreatywnego działania, zapoznaj się w tym celu z typologią (poniżej, z lewej).