Samoocena jako dobra podstawa

Zaangażowanie uczniów w ocenę samych siebie jest ważną częścią przygotowania do życia i pracy. Podczas samooceny uczniowie biorą większą odpowiedzialność za własny proces uczenia się i lepiej zauważają braki w swojej wiedzy (jeśli takie istnieją), jeśli oceniają siebie samych w odniesieniu do celów kursu.

Poprzez ocenę rozumianą jako część procesu uczenia się, uczeń może śledzić swój rozwój osobisty co w efekcie przynosi lepsze zrozumienie doświadczenia jakim jest uczenie się. Uczniowie pracują nad zadaniami w swoim własnym tempie i otrzymują odpowiedź zwrotną w prywatnej korespondencji (co może być szczególnie przydatne dla uczniów nieśmiałych).

Tego rodzaju informacja zwrotna może być częsta a tym samym być bardziej przydatne niż tradycyjny sposób oceniania (testy, egzaminy ustne) a tym samym dla wielu uczniów jest nowością. 

Zasady informacji zwrotnej wg Stangla [za: arbeitsblaetter.stangl-taller.at/KOMMUNIKATION/FeedbackRegeln.shtml niem.]

• Zawsze powinna być konstruktywna czyli dawać wskazówki do działania w przyszłości.

• Powinnna być opisowa czyli nie zawierać ocen czy interpretacji.

• Powinnna być konkretna a nie ogólna.

• Powinna być formułowana subiektywnie ("moim zdaniem", "tak, jak ja to widzę").

• Nie powinnna być tylko negatywna lecz zawierać także elementy pozytywne.