Informacja o dźwięku, który trafia do naszych uszu przechodzi przez jądro ślimakowe, pień mózgu, móżdżek aż do kory słuchowej. Słuchanie znanej muzyki aktywizuje hipokamp (odpowiedzialny za pamięć). Wtórowanie do muzyki (np. podśpiewywanie, stukanie) włącza płat czołowy, korę czuciową i ruchową. Przypominanie sobie tekstu piosenki aktywizuje dodatkowo obszary odpowiedzialne za język i mowę. "Umiejętności poznawcze rozwijane dzięki lekcjom muzyki są przenoszone na niezwiązane z muzyką obszary, co zapewnia w ten sposób poprawę wyników w nauce pozostałych przedmiotów szkolnych. Ustrukturyzowane lekcje muzyki znacząco zwiększają zdolności poznawcze dzieci – w tym rozumowanie oparte na języku, pamięć krótkotrwałą, planowanie i hamowanie (red. powstrzymywanie się, ograniczanie się – np. swoich emocji, nadpobudliwości itp.), które prowadzą do poprawy ich wyników w edukacji szkolnej". („Frontiers in Neuroscience”, za EdukacjaMuzyczna.org)