- Kasiu, jaką dostałeś ocenę? 

- Plus dobry. 

Te jakże często słyszane słowa świadczą, że uczniowie masowo mylą pojęcia kluczowe dla kształtowania się ich motywacji. To nasza wina. W rzeczywistości Kasia dostała tylko stopień. 

_____________________

Stopień to – za Słownikiem Języka Polskiego PWN – to „cyfrowa lub słowna ocena postępów ucznia”. "Słowna" oznacza w tym kontekście znormalizowane i tworzące skalę określenia (np. „dopuszczający”). 

W dydaktyce ze stopniem mamy do czynienia zawsze, gdy używamy jakichkolwiek szczebli wielopunktowej skali. Skala może być cyfrowa, słowna, literowa lub symboliczna (np. 1-6, niedostateczny-celujący, 0..100%, A..D, ikony, symbole i obrazki takie jak słoneczka, chmurki etc.).

Tomku, widzę, że zrobiłeś spore postępy, ale za tę odpowiedź nie mogę ci jeszcze wstawić oceny - powiedziała pani i uśmiechnęła się do Tomka.

Myliła się! Dokonała oceny i werbalnie, i niewerbalnie. Nie postawiła mu tylko stopnia. 

_____________________

Ocena, to - za Słownikiem Języka Polskiego PWN - „opinia o czymś lub o kimś dokonana w wyniku analizy”. 

Jest pojęciem znacznie szerszym od stopnia (patrz wyżej).

Ocena może mieć różną postać, np.:

• tekstową (taką jak np. ocena opisowa, list pochwalny, uwaga w dzienniczku, rozszerzony komentarz do pracy pisemnej itd.), 

• słowną (jak choćby komentarze udzielane uczniom podczas konkretnej pracy lub przy innych okazjach formalnych i nieformalnych), 

• niewerbalną (jest nią nawet mimowolne skrzywienie warg lub przyjazny uśmiech).